4月12日，学前教育学院召开2022年专业人才培养方案修订以及立体式“三教”改革模式探讨的教研联动研讨会。学前教育学院副院长冷佩坤、教科办主任林青、幼儿教师教育理论教研室、幼儿健康保育与早期教育教研室和幼儿科学社会教育与活动设计教研室全体教师参加会议。

会上，林青就会议议程和内容进行了介绍，介绍了会议目的以及学校及学院对人才培养方案修订工作和如何构建立体式的三教改革模式的高度重视。学前教育专业负责人梁娟主任和早期教育专业教师李义娜对本专业的人才培养方案的背景和现状进行了简要介绍，提出两个专业急需解决的共性问题是学生课时多、学习任务重，表示“如何有效地进行课程融合和优化”是2022级学生人才培养修改的方向。冷佩坤向所有参会教师分享了学生调研会的意见反馈，参会教师围绕学生提出核心问题进行了充分而热烈的探讨，并从课程设置、教学安排、课程融合、教师教材教法改革等方面发表意见，积极探索如何将讨论的意见和建议落实到2022年人才培养方案的修订中。

冷佩坤表示，各位老师从不同的角度对人才培养的现状、人才培养方案的制定和实施中出现的问题和对策、三教改革的立体式建构中的尝试与困惑等方面进行的深入思考，为学校人才培养的顶层设计和改革创新提供了非常有价值的决策依据。（供稿：赵阳 审核：刘凤英 编辑：林青）